5年生の実習経験は何を残す？自己PR・ガクチカに使う振り返りメモ

5年生の実習経験は、実績の大きさより、自分が何に困り、どう考え、何をしたかを残します。今すぐ自己PRやガクチカを完成させる必要はありません。経験が新しいうちに、後から自分の行動を説明できる材料を集めます。

記録するのは症例ではなく、自分の行動

実習の振り返りを応募書類へ使う場合も、患者さんを特定し得る情報や実習先の機密を持ち出してはいけません。氏名、詳細な日付、病室、珍しい経過などを個人用メモへ残さず、大学・実習先のルールに従ってください。

記録する中心は「自分がどのように準備し、確認し、修正したか」です。診断や治療の内容を詳しく書く必要はありません。

感想だけのメモ	後から使える行動のメモ
コミュニケーションの大切さを学んだ	説明前に要点を整理できず質問へ答えられなかった。翌日は想定質問を3つ書き、指導者へ説明する前に声に出して確認した。説明後に「結論が先で分かりやすい」と助言を受けた。
チーム医療が大切だと思った	自分の確認事項を伝える相手が曖昧だった。翌日から朝のうちに担当者と相談時間を確認し、質問を一つのメモへまとめた。

上の例は構成を示す架空例です。自分が行っていない診療行為、受けていない評価、実際と異なる結果を付け足してはいけません。

たとえば（架空例）

役職や受賞歴がなくても、自分で変えた行動は書けます。たとえば「症例提示で要点が伝わらなかったので、次から問題点を一文で書いてから発表し、指導医の指摘を翌日の提示に反映した」という経験です。学生生活から使える経験を選びたい方へ。

上の例はこの記事のための架空例で、教材の実物見本ではありません。自分の経験や、実際に確認した病院情報に置き換えて考えてください。

「成功した話」だけを探す必要はありません。課題を認識し、次の行動を変えた過程は、自分の特徴を説明する材料になります。

一つの経験を、志望理由・自己PR・ガクチカへ同じ文章で使い回すのではなく、それぞれの質問に合わせて焦点を変えます。